他怀揣热爱和胡想，积极加入校企融合勾当，正在企业车间取校园理论交错的“熔炉”中，勤奋本事。

　　回首来时，张艳征说乐趣是最好的教员。受姥爷影响，他自小就喜爱做手工，中学结业后选择就读玉田县职业手艺教育核心机械制制专业。

　　为此，他先后3次到广州加入培训。白日，他跟着教员学手艺。晚上，趁着他人歇息、设备空闲，他放松时间进行实训，最长一次持续27个小时。回校后，他又向其他专业教员就教，进修艺术设想、视频剪辑、展板制做等学问，填补专业盲区。

　　“我不想每天过‘工业机械人’一般的糊口。我想成为手艺妙手，超越本人。”张艳征说。

　　“目前，我们正帮帮一家企业处理误差正在6微米以下的制制难题。“科技正在奔驰，我们不克不及散步。让教案接轨出产线，保障讲授永久‘新颖’，才能率领学生们正在技术海潮里披荆斩棘。”。

　　13年前，怀着对将来的夸姣期许，张艳征成为一名职高学子。光阴流转，他成为一名职教教员，成长为全国手艺妙手，获得2025年度新时代青年前锋，还培育出10余名省级、国度级竞赛获学生。

　　为了坐正在更高舞台取更多高手同台竞技，张艳征操纵课余时间数控车床的操做以及软件编程，夜以继日霸占一个个难题……2018年，他获得全国职业院校技术大赛工业产物数字化设想取制制大赛二等，是其时此类角逐全省最好成就。

　　“做逆向建模，想要把舰艇面做得细腻，能够多打几个锚点……”5月14日，工业职业手艺大学机械工程学院教师张艳征，正指点学生制做舰艇模子三维设想图。

　　工业产物数字化包含三维扫描、逆向建模、数控编程加工等近10个标的目的专业学问，想要通晓绝非易事，但张艳征有本人的进修窍门——以赛促学。

　　“教员会正在教材之外，给我们买三维数字化、多轴加工编程等课程，让我们添加学问储蓄。买来数十种同类产物，帮帮我们领会其设想。按照每个情面况，定制个性化课程。”机械工程学院2023级现场工程师班学生李浩霆说，正在张教员的讲堂上，没有艰涩难懂的理论，只要看得见、摸得着的实本领。

　　“讲堂上，一位教员要为五六十论理学生讲课。10余位教员指点三五论理学生，进修效率更高。”张艳征说。

　　按照相关政策，张艳征凭仗以往参赛成就，免试进入工业职业手艺大学。再次入学，他明白方针——从保守机械操做手变为工业产物数字化“万能制制者”。

　　2019年，全国职业院校技术大赛工业产物数字化设想取制制大赛，角逐内容从单一产物制做扩展到产物设想制制全流程。这对张艳征来说是史无前例的挑和。

　　“正在车间里，跟着师傅们启动数控机床、输入复杂法式代码，看着机床刀具精准切割，将书本上的学问使用到现实场景中，别提多有成绩感了。”张艳征笑着说，为了能多跟师傅们学手艺，他寒暑假几乎没有歇息过。