走进霍山职业学校新能源汽车实训核心，洪亮的金属敲击声取强烈热闹的师生会商交错正在一路，构成了一曲激动慷慨的“混响”乐章——这是该校打破保守讲授窠臼，沉构讲堂重生态的一个活泼缩影。该校通过数控机床前的数字编程、机械加工实训室里的模子锻制、现代农艺大棚中的蔬菜嫁接等新的讲授体例，勾勒出一幅职教讲堂所特有的簇新图景。

　　该校还投入资金近3000万元，新建汽修实训核心等20多个练习实训室，申报承办车加工手艺、分析车加工手艺、VR设想取制做等技术大赛项目角逐；开展数控车铣加工、电子商务、业财一体消息化使用三个1+X证书轨制试点工做。2024年，该校组织32个项目加入省市项目技术角逐，获省市一等8个、总项近50个；沈守国、葛俊杰、张晶等三位教员分获教师组省赛二三等。

　　近年来，该校提出以学生技术操做为焦点，实行“文化根本+专业理论+专业技术”的模块化讲授体例，无效加强专业实践课讲授的适用性和操做性。通过论证，该校首批遴选出汽车使用取维修等5个专业开展试点工做，颠末频频实践，这项现已涵盖该校开设的所有专业范畴。

　　走进霍山职业学校新能源汽车实训核心，洪亮的金属敲击声取强烈热闹的师生会商交错正在一路，构成了一曲激动慷慨的“混响”乐章——这是该校打破保守讲授窠臼，沉构讲堂重生态的一个活泼缩影。

　　正在智能制制讲堂上，教师组织学生以“准员工”身份全程参取到企业订单的图纸识读、数控编程、零件加工和质检评估等工做。现在，这种项目式进修成为该校讲授的一种新常态。学生总出神；现正在我们对着机械说过程，他们的眼睛都是亮的。”数控专业实训课指点教师周光永还发觉，实操中的认知错误其实恰是讲授的最佳契机。新“学徒”正在老“师傅”的指点下，细心打磨着刚出炉的金属成品；茶叶制做实训室，22级现代农艺专业的学姐弯下身子，手把手地指点学弟学妹烘焙霍山黄芽……。这种“教室即车间、车间即讲堂”的变化，渗入退职校校园的每个角落。此外，该校分析教改的成效正正在从讲堂向课外辐射：如学校从企业礼聘多名专业手艺人员做为兼职教师，成立校企“双导师”轨制；取县内企业共建“数控加工实训”等多个实践；取送驾集团、应流集团等多家企业结合创办“冠名班”和新型学徒制“工学一体”班，实现产教融合。

　　把变成操做台，让黑板变身孵化器，不只是讲授形式的立异，更是育人逻辑的沉构。该校以学生成长为核心、取财产成长同频共振的讲授重生态，正正在为手艺技术型人才成长打开更广漠的六合。（程先畏）。

　　“企业需要的是具有操做能力的手艺人才，而我们的讲堂还正在标新立异，理实分手，这种保守讲授体例必需完全改变。”该校校长倪林引见：“面临新形势，职业学校亟需进行一场深刻的‘讲堂’”。